Initiative d’enseignement à distance dans le zones des conflits en République Démocratique du Congo
Face à la persistance des conflits et de l’insécurité en République Démocratique du Congo (RDC), notamment dans les zones occupées par les groupes rebelles, le gouvernement s’est engagé dans une importante initiative de mise en œuvre de l’enseignement à distance dans les universités. Cette initiative a été lancée par la ministre de l’Enseignement Supérieur et Universitaire, Marie-Thérèse Sombo, lors d’un conseil des ministres qui s’est tenu le 7 février.
Au cours de cette réunion, la ministre Sombo a souligné la nécessité urgente de veiller à ce que les jeunes conservent leur droit à l’éducation, même face aux défis posés par les agressions extérieures, notamment de la part des forces rwandaises. Elle a souligné que l’enseignement en ligne pouvait constituer une solution viable pour préserver la continuité des cours dans les régions où les salles de classe traditionnelles sont devenues insupportables.
L’urgence de cette initiative est soulignée par la signature d’un arrêté ministériel par Sombo, qui s’aligne sur la loi n° 14/004 du 1er février 2014 relative à l’éducation nationale, ainsi que sur la stratégie sectorielle pour l’éducation et la formation (SSEF) 2016-2025. Cet arrêté ouvre non seulement la voie à l’enseignement ouvert et à distance dans les établissements d’enseignement supérieur publics et privés, mais renforce également l’engagement du gouvernement à faire respecter les droits à l’éducation de ses citoyens, quelles que soient les conditions qui prévalent.
Plan ambitieux
Pour mettre en œuvre efficacement ce plan ambitieux, le ministre Sombo a proposé une série de quatre mesures urgentes visant à faciliter la transition vers l’apprentissage numérique. Ces mesures sont les suivantes
Premièrement, l’établissement de plateformes numériques: développer des plateformes numériques conviviales adaptées aux besoins éducatifs des étudiants et des enseignants, en garantissant l’accessibilité et la facilité d’utilisation.
Deuxièmement, la formation aux outils numériques: fournir une formation complète aux enseignants et aux étudiants afin qu’ils puissent naviguer et utiliser les ressources numériques de manière efficace, améliorant ainsi l’expérience d’apprentissage.
Troisièmement, les partenariats pour le soutien de l’infrastructure: conclure des accords avec des partenaires techniques et financiers pour renforcer les exigences infrastructurelles de la formation numérique, ce qui peut inclure la disponibilité d’appareils et un accès stable à l’internet.
Quatrièmement, Créer des centres d’apprentissage sécurisés: mettre en place des centres d’apprentissage désignés et sécurisés qui peuvent servir de carrefours pour les étudiants afin qu’ils puissent poursuivre leurs études en toute sécurité et de manière efficace.
A Goma, ville actuellement sous l’influence du groupe rebelle M23, la situation reste délicate. Les rebelles ont lancé des appels à la reprise du travail dans différents secteurs, y compris l’éducation. Malgré ces demandes, certains parents ont fait part de leur prudence quant au retour de leurs enfants à l’école, préférant suivre l’évolution de la situation avant de prendre une quelconque décision.
La démarche proactive du gouvernement en faveur de l’enseignement à distance représente un effort essentiel pour adapter l’éducation à l’instabilité. Au fur et à mesure que la mise en œuvre progresse, il est essentiel que les organismes gouvernementaux, les établissements d’enseignement et les communautés travaillent en collaboration pour relever les défis potentiels, en veillant à ce que le droit à l’éducation soit respecté pour tous les jeunes de la République démocratique du Congo, même en temps de crise.
